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Regresan a clases 215 mil estudiantes de la UNAM

Alrededor de 215 mil estudiantes de licenciatura y posgrado de la UNAM regresaron a clases para el ciclo escolar 2026-2027/1. De ellos, cerca de 183 mil corresponden a licenciatura y poco más de 33 mil a posgrado, además de la reincorporación de más de 30 mil profesores. El inicio del ciclo se realizó de manera escalonada: los estudiantes de nuevo ingreso de nivel superior y bachillerato se incorporaron posteriormente, el 31 de agosto. Este periodo también coincide con la conmemoración de los 475 años de antecedentes históricos de la Universidad Nacional.

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La Anuies se integra al comité nacional para impulsar la formación de capital humano en inteligencia artificial

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) se incorporó al Comité de Gestión de Competencias en Inteligencia Artificial y Transformación del Capital Humano, con el objetivo de fortalecer la formación de talento especializado en IA en México. Desde este organismo colaborará en la creación de estándares para identificar, evaluar y certificar habilidades en inteligencia artificial, promoviendo además un uso ético y responsable de estas tecnologías. La iniciativa reúne a instituciones de educación superior, autoridades y sectores productivos para responder a las nuevas demandas del mercado laboral. Con esta participación, la ANUIES impulsará la capacitación de estudiantes, docentes y profesionistas, reafirmando su compromiso con la modernización de la educación superior y el desarrollo del capital humano en la era digital.

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Clases virtuales en Jalisco en los días de partidos allí

La Secretaría de Educación de Jalisco anunció que las clases en educación básica se realizarán de manera virtual los días en que se lleven a cabo partidos del Mundial de Futbol en Guadalajara. La medida busca reducir problemas de movilidad y evitar afectaciones por el cierre de vialidades y el incremento de personas en la ciudad durante los encuentros deportivos. Autoridades estatales señalaron que el cambio aplicará únicamente en fechas específicas y que las actividades académicas continuarán a distancia para no suspender el calendario escolar. Además, indicaron que se trabaja en coordinación con otras dependencias para garantizar seguridad, movilidad y funcionamiento de servicios durante los eventos internacionales.

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No solo era adelantar vacaciones escolares, sino el rezago que se agudiza: especialistas

Especialistas en educación señalaron que la discusión sobre adelantar las vacaciones escolares por las altas temperaturas dejó en segundo plano un problema más profundo: el rezago educativo que aún afecta a millones de estudiantes en México. Advirtieron que reducir el tiempo efectivo de clases podría impactar principalmente a alumnos con dificultades académicas, quienes todavía no recuperan plenamente los aprendizajes perdidos tras la pandemia. También destacaron que cualquier ajuste al calendario escolar debería considerar estrategias pedagógicas y no únicamente factores climáticos, ya que el riesgo de abandono escolar y bajo desempeño continúa siendo una preocupación importante en distintos niveles educativos.

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Tres de cada 10 alumnos abandonan en el primer año la licenciatura

La permanencia estudiantil en la educación superior representa un reto importante en México, especialmente durante el primer año de licenciatura, etapa en la que una proporción significativa de alumnos interrumpe sus estudios antes de consolidar su trayectoria académica. Durante un encuentro sobre educación superior se expuso que este fenómeno está relacionado con distintos factores que afectan la continuidad escolar y evidencian la necesidad de fortalecer estrategias institucionales de acompañamiento, atención integral y condiciones que favorezcan la continuidad y conclusión de los estudios universitarios.

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Sólo 27% de Instituciones de Educación Superior en México tienen reglamentos sobre Inteligencia Artificial

La rápida adopción de herramientas de inteligencia artificial en universidades mexicanas contrasta con la falta de regulación institucional para su uso dentro de las aulas y procesos académicos. Un diagnóstico nacional reveló que sólo una minoría de instituciones de educación superior cuenta con lineamientos, principios éticos o reglamentos vigentes, mientras la mayoría aún no desarrolla mecanismos para evaluar cómo estudiantes y docentes utilizan estas tecnologías. Además del rezago normativo, persisten carencias en infraestructura, capacitación docente, licencias de software y colaboración entre universidades para incorporar la IA de manera estratégica y responsable.

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Educación Media Superior e infraestructura escolar: la reproducción de asimetrías estructurales

Mientras el debate público se concentra en la construcción de un sistema de Bachillerato Nacional, la infraestructura real de la EMS, diversa, fragmentada, desigual y territorialmente asimétrica; sigue operando como un filtro silencioso que condiciona las trayectorias educativas.

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